◆王文华

(山东省滨州市邹平县黛溪小学)

浅谈如何提高学生的识字效率

◆王文华

(山东省滨州市邹平县黛溪小学)

在整个小学阶段的六年中，有1600至1800个字的识记是要在低年级语文学习中完成，识字教学任务相当繁重。那么，如何提高学生的识字效率，是低年级语文教学中最突出的、最困惑老师的问题。

小学阶段 识字效率 教学任务

在整个小学阶段的六年中，新课标要求学生能够识记生字的数量是3500个，而在这3500个字中有1600至1800个字的识记是要在低年级语文学习中完成，也就是六年识字量的一半都要在低年级完成，确实识字教学任务相当繁重。那么，如何提高学生的识字效率，是低年级语文教学中最突出的、最困惑老师的问题。

一、重视识字教学

有些教师以为，识字教学不就是教孩子认几个字，写几个字吗?这些字都是常用字，没有一个我不认识，不会写的，不用像教高年级一样下功夫备课，其实，这样认为是非常错误的。低年级识字教学是一件看似简单而实则富有情趣的事。因此，教师在开学前，要认真研究《课程标准》，通读教材，了解低年级学生的一些认知特点，对识字教学的要求了然于胸，比如哪些字属于只要求认识的字，哪些字属于掌握的字，不同课时出现的生字应该用哪种法和技巧学习，这些教学前教师都要做到通盘考虑。

二、识字教学，不能孤立的识字，要做到多方面的结合

1.在具体的语言环境中识字

教材为识字提供了语言环境，要让孩子借助汉语拼音，读儿歌，并从中找到要学习的生字。……