安徽 常月华

探索性实验在教学中的运用

安徽 常月华

中学化学教学大纲中指出：“实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力，初步掌握一些常用的化学实验技能，培养学生严肃认真的科学态度和科学方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。”由此可见，实验是化学教学的基础，它以其生动的魅力和丰富的内涵在化学教学中发挥着独特的功能和作用，尤其在培养学生创造能力方面有特殊的功效。教学中挖掘探索性实验是培养学生创造能力的有效途径和方法。探索性实验是观察的基础上通过科学抽象来获得结论的一种实验，通过“问题—实验—科学抽象—结论—应用”这样一个过程来体现，在体现这个过程的同时，学生的创造能力也得到了培养。在初中化学教学中如何挖掘探索性实验呢？下面谈谈自己的几点做法。

一、以书为本，充分利用教材中的探索性实验培养学生的创造力

教材中有不少富有探索性的实验，是培养学生创造能力的好素材。把握时机创造条件、启发引导，既传授了知识，又培养了学生的创造能力。如九年义务教育三年制初中化学全一册课本（以下简称教材）第124页演示［实验7—1］燃烧条件的实验。实验过程如下：按实验装置进行实验，实验进行不久，铜片上的白磷就产生白烟开始燃烧，而水中的白磷和铜片上的红磷并没有燃烧。……