江苏 汤雪菲

培养学生对实践性美术课程产生兴趣

江苏 汤雪菲

通过观察学生的心理特征进行分析，带领学生研究学前儿童美术教学，摸索学生绘画教学内容方法和规律，并总结出一套行之有效的经验。

教学方法；观察；分析；总结

儿童绘画心理与教育，是非常诱人的研究课题。人人都经历过儿童阶段，在儿童时代人人都有过创作绘画的欲望和描绘图像的经历，作为父母的成年人，也都会发现自己的子女在幼年阶段对绘画表现出来的兴趣。可以说，儿童绘画心理与教育，关系到每个人和每个家庭，是关系到心理学、教育学、行为学、艺术学等各方面的综合性的学问，笔者认为在对儿童绘画教学的过程中，自觉地、有目的地、认真地观察，分析和研究儿童的绘画创作各方面的问题；他们的创作行动，创作动机；他们的绘画潜力和表现特点；他们创作的高峰期和低谷期；他们的绘画表现能力与智慧发展的关系等等。笔者特别注意摸索儿童绘画的教学内容，教学方法和规律，在如何帮助儿童克服绘画发展中出现的低谷，如何根据儿童年龄培养他们的写实能力，如何培养儿童视觉造型的反应与创造的见解，总结出一套行之有效的经验。

近几十年来，特别是改革开放以来，我国儿童绘画教育事业发展很快。学前儿童绘画的创作成果累累，赢得了世界各国的赞誉。但是在迅速发展的过程中，也暴露出许多值得注意的问题。其中最让……