山东 张媛媛 杨娜丽

浅析技工院校一体化教学模式的改革与实践

山东 张媛媛 杨娜丽

传统的教学观念和模式已难以适应现代职业技术教育的发展和现代社会对技能型人才的需求，一体化教学法是技工院校专业教学中探索创新的一种教学方法。在专业教学中实施一体化教学模式，是加强学生职业素质培养，提高学生综合职业能力的一项重要教学改革。

技工院校；一体化教学；改革与实践

引言

技工院校是培养具有一定基础理论知识和娴熟操作技能的中、高级实用型人才的中等职业学校。随着我国社会主义市场经济和现代加工技术的迅速发展，社会及企业对技能人才的知识与技能结构提出了更新、更高的要求，一体化教学就是根据这一宗旨重新整合教学资源，把理论教学和实习教学融为一体，一体化教学模式将成为技工教学改革的重点，并将在技工教学领域逐步推行。

一、实施一体化教学模式改革的必要性

一体化教学使理论与实践能更好地衔接，打破理论课与实践课的界限，这种一体化教学模式能很好地解决理论教学和实践教学脱节问题，减少理论课之间及理论与实操课之间知识的重复，增强教学直观性，充分体现学生主体参与作用，也体现了职业教育的本质特征。

用传统的教学方式讲授专业课，整堂课抽象的理论讲解较多，只有少数能力较强的同学勉强接受，教学效果极差。因此，我们应该根据学生的现状，调换教学方法，顺其自然地从抽象理论教学转变为形象思维教学中来，多给学生自己动手操作的机会，使同学们从枯燥乏味的理论中解脱出来，获取他们需要的技术能力。……