河南 李霞

在内科护理教学中实施探究式教学的体会

河南 李霞

在中等卫生学校内科护理教学中实施探究式教学，不仅重视“双基”和能力培养，还重视发展学生的情感、态度、方法等科学素养。通过探究式教学可以使学生积极主动地进行知识探究，更好地发挥学生思维和智力发展潜能，提高学生自主解决问题的意识和探究能力。

内科护理教学；探究式教学

中等职业教育课程改革的方向是以培养学生科学素养为宗旨，通过“主动、探究、合作”为特征的学习方式培养学生的创新精神和实践能力。强调引导学生要学会学习，改变传统教学模式，注重培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，积极引导学生从事实验活动和实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，切实提高学生的动手能力和实践能力。

探究式教学的开展符合中等职业教育课程改革的需求。这种教学模式不仅重视“双基”(基础知识、基本技能)和能力培养(观察能力、实验能力、思维能力和自学能力等)，也重视发展学生的情感、态度、方法等科学素养。这一教学方式对于临床学科的教学，尤其具有特殊的意义。

作为培养护士的摇篮，在中等卫生学校的内科教学中，应该注重使学生掌握成为一名合格的护士所必备的内科基础知识和基本技能，选择的教学内容要贴近临床实际，应该充分联系相关学科知识，加强知识的综合运用研究，培养学生整合知识的能力，提高学生综合素养，实现学生的自我发展。……