梁 旭，王松江，董 钰

（1.淄博师范高等专科学校信息网络管理中心，山东淄博255130；2.淄博师范高等专科学校信息科学系，山东淄博255130）

家庭经济困难学生（下称贫困生）认定工作是高校学生资助工作的起点，也是高校资助工作中的难点，同样也是我校班主任工作的重点和难点之一。只有科学公正、合理公开地认定了贫困生资格人选，才能有效地落实国家针对高等学校的资助政策和措施。缺少了这个前提和保证，其最终效果可想而知。虽然教育部颁布了指导意见，明确了对高校家庭经济困难学生认定的方向和原则，我校也有专门就贫困生认定工作的指导细则，但是作为这项工作的最终实际执行者，班主任在贫困生工作实践中仍然发现了许多的问题与困难。因此，笔者结合个人工作实际撰写此文，与大家共同探讨。

一、贫困生认定工作中存在的问题

（一）认定方式简单，认定标准缺乏科学性，认定结果难保公平

在我校实际工作中，查阅“学生家庭经济情况调查表”和与学生谈话是班主任调查了解学生家庭经济是否困难的主要方式。虽然通过“家庭经济情况调查表”可以部分反映一个学生家庭的基本经济面貌，但是仅凭借一张调查表就对家庭经济困难学生做出认定，是没有科学性可言的。首先，每个家庭都有自己特殊的情况，“家庭经济情况调查表”很难描述一个家庭面临的全部问题和特殊困难。其次，“家庭经济情况调查表”制度本身和表格内容设计的科学性也值得商榷，而表格的缺陷直接影响到认定的科学性。……