江苏省句容市第三中学 曾爱琼

利用语篇分析提高高中英语阅读教学效果

江苏省句容市第三中学 曾爱琼

在原始的英语教学活动中，教学的重点都集中在词义的说明和句子的语法结构讲解上，这直接会导致文章深层次含义的理解和对作者隐含意图的把握程度不够。所以阅读教学就不能只停留在对孤立词、句的分析的水平上，而应该从文章的形式和内容两个方面着手，结合语篇的环境来理解。分析语篇时不仅要注重语言的形式，更要注重语言的功能。因为我们写出的段落都不是一些毫无章法的词和句，而是由连贯的文章表现出来的，因此语篇教学非常重要。

语篇教学 高中英语 阅读教学

一、引言

笔者看了近几年的高考试题，发现考查语言知识方面的题目寥寥无几，而通过语篇来考查学生的综合运用能力，特别是阅读能力，其中包括阅读的速度、对关键信息的取得及处理还有对语篇分析要求提高等方面。在最近几年的高考试题中，英语阅读理解是一项重要考查的内容，在整个试卷中所的占比重之大，是我们每一位老师都知道的。阅读理解的存在是因为它要求学生有创造性的思维，它不仅需要学生掌握好最基本的语言要素，而且还要学生能广泛知晓其他许多方面的知识，诸如文章的文化背景知识、作者的思维习惯等。此外，阅读能力的高低就可以直接的从全卷的最终得分中看出。除了阅读之外，还有完形填空和任务型阅读，都和阅读能力的高低有着密切的联系。……