陈冰冰,胡国新,吴波拉,虞希冲,李校

(温州医学院药学院,浙江 温州 325000)

随着国际间交流合作日益增多,高等教育国际化进程也在加速发展。我校自2006年开始招收临床医学专业及口腔医学专业留学生以来,已为3届留学生开展了全英文药理学课程,初步达到教学大纲要求的预期教学效果,考试成绩与留学生对药理学教学反馈结果表明,其教学运行效果总体良好。但是由于我校开展全英文教学工作时间不长,师资力量相对薄弱,针对留学生的教学经验尚不丰富,在教学过程,我们也发现在对留学生“因材施教”方面还有很多需要改进和提高的问题,我们对这些问题进行了深入的思考,并探索了相应的改革措施[1-2]。

一、留学生药理学教学中存在的问题

(一)对留学生专业素质情况了解不够。

由于留学生来自不同的国家和地区,入学前期接受教育情况与基本专业素养与国内医学生差异很大,留学生对医学专业知识甚至于英语应用水平的掌握程度也参差不齐,授课教师如对这些差异缺乏了解,就难以确定授课内容的深浅和教学进度。

(二)对留学生学习目的了解不够。

国外医学生毕业后获取执业医师的方式和从业情况各不相同,用国内临床医学专业学生的教学大纲作为留学生的教学目标就不太合适。

(三)缺乏相对理想的英文药理学教程。

国内编译的教程质量有待进步提高,国外的原版教材内容又与教学大纲要求不一致,而留学生自备的英文教材又千差万别,教师与学生上课内容上很难协调一致。……