山东省寿光市洛城街道第二初级中学 朱春莲

初中英语任务驱动教学模式中有效布置作业探究

山东省寿光市洛城街道第二初级中学 朱春莲

初中英语教学中有效地布置作业，是检验课堂学习效果、巩固学生语言知识、提高英语运用能力的一个重要内容。《新课程评价标准》中指出：中学英语的特征在于，既有实用性又有人文关怀。布置作业在过程评价中，是课堂学习的延续和及时反馈，使教师和学生的“教与学”得到很好地统一。所以，英语教师在思考认识作业设计上，要更新观念，以发挥并超越其本身已有的意义和巨大作用。

中学英语 作业布置 学习效率

《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2020年）》第二章战略主题和目标中阐明：坚持能力为重，强化能力培养，大力提升学生的学习、实践和创新能力。教师要遵循学生成长、教育规律，深化改革，创新教学方法，以探索出多种模式培养新时代高素质人才。

外研版初中英语教材在实施过程中，对于师生的要求相对提高，主要教学理念体现在以学生的兴趣、情感出发，注重发展语言的综合运用能力，教学模式以任务型为主。外研版初中英语中的每个学习版块任务，都是有听、说、读、写四大重要分块任务组成。学习过程中，围绕教材中的中心话题，在Listening、Speaking、Reading and Writing中强化着每一组成部分的重点训练内容。为了将听、说、读、写切实有效地落实到位，发挥其独有的作用，达到四大因素的高效合一，英语教师需要根据班级的认知水平、学生心理因素等等将听、说、读、写进行每一个部分的精心设计来完成既定的教学目标与将四部分进行高度融合，并且各个环节衔接和谐化，教学目标统一化。……