山东省淄博市淄川经济开发区中学 郑向水

对初中英语课程双重性的认识与实践

山东省淄博市淄川经济开发区中学 郑向水

正如其他任何一门语言一样，英语也具有两重性：工具性和人文性。英语课程，重在工具性和人文性的有机结合。在英语教学中，既要重视英语的工具性的功能，又不能忽视其人文性的功能，应努力使二者相互渗透，融为一体，从而真正实现英语课程的有效教学。

英语课程 工具性 人文性 教学实践

一、正确认识和把握英语课程的两重性的重要意义

初中英语课程的工具性功能，是最基本、最直观的教学特征。英语课程承担着培养学生基本英语素质和发展学生思维能力的任务。即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的听、说、读、写技能，形成用英语同他人交流的能力，为将来学习英语和利用英语学习其他文化知识奠定基础。英语的工具性，在教学中的具体体现就是每一节课要完成的知识目标（包括词汇认读、句子理解、语法运用等）和能力目标（听、说、读、写、译技能等）。

英语课程除了具有工具性性质，还具有相对隐形的人文性。换言之，就是英语课程贯穿着人文教育。人文教育是一种无形的教育，是一种细水长流渗透式的教育，它对于一个社会的文化发展是不可缺少的。

而英语在这方面有其独到之处。英语作为一种语言，也是文化的文字载体，肩负着英语文化传播的重要使命。英语的学习，表面上看来是文字的学习，然而文字里却渗透着一个民族的文化。……