江苏省南通市天星湖中学 王先宏

智慧：让记忆闪光

江苏省南通市天星湖中学 王先宏

英语是一门记忆性很强的学科，在教学实践中，笔者尝试运用了经验强化、谐音辨析、特征比较、口诀提炼、联想拓展、组合分解、故事激趣等方法，取得了较理想的效果。

智慧 记忆 效果

在英语教学中，我们常常遇到这样的情况，学生对于一些易混淆的词、词组及语法现象总是记不住，或是在记忆的过程中张冠李戴，导致记忆效果下降，影响学习成绩，因此我在教学过程中一直尝试寻找记忆智慧，来激发学生学英语的兴趣，帮助学生记忆。下面是笔者在教学实践中总结出的几种记忆诀窍。

一、经验强化

在英语课堂教学中，我常常使用一些生活经验来帮助学生强化记忆一些知识点。例如：

1.1 单词hang有两层含义：悬挂；绞死，而这两层含义所对应的过去时、过去分词截然不同。如何让学生分清呢？于是我跟学生开了个玩笑，悬挂的东西不会增加长度，因此过去式为hung,hung,而绞死的人舌头伸出来，长长的很可怕，所以过去式和过去分词为hanged,hanged。

1.2 再比如在教学中，我发现学生对词组be married to sb.(与某人结婚)记不住，常把介词with与to相混淆。我思考后找到了记忆诀窍：结婚是两人（two）的事，因to与two读音相似，学生记起来觉得有趣，识记效果较好。

二、谐音辨析

巧妙利用英语语音的谐音，常能帮助学生一下子记住或区分几个词或词组，收到绝妙的教学效果。例如：

2.1 区别not a little和not a bit

我对学生讲bit的第一个字母b，用拼音读出来就和汉字“不”是谐音，所以解释为“一点也不”，而not a little意思跟它正好相反，意思为“非常”。……