山东省沾化县第一中学 郭娟

英语是一门世界通用的语言，我国在义务教育阶段和高中教育阶段中，选择的外语教育主要以英语为主。对于高中学生而言，英语学习已经具备了一定的基础，但是在教学中发现，很多学生并不适应高中英语发生的新变化，学习效果不明显，没有取得如同初中英语学习那样的优异成绩，对于这种现象，高中英语老师应该在了解情况的基础上更新教学策略。新课程改革的方案已经实施多年，对高中英语教学水平的要求有所提升，因此，老师在进行英语教学时，应该以新课程改革的要求作为基础，在此基础上创新教学方法和策略。

一、提高学生的英语学习兴趣

都说学习兴趣最重要，那么什么是兴趣呢？经过心理学对“兴趣”的阐述，笔者认为英语学习兴趣就是能够带动学生学习英语劲头的一种精神或者情绪，就如同儿童对游戏的热爱程度一样，不必其他人督促，儿童会非常积极地投入到游戏的过程中，而不觉疲惫、不觉厌烦。学生对于学英语的兴趣，与上述事例是一回事，学生对学习英语的兴趣提高，就意味着学生不必经过老师和家长的劝说和督促，就能够自觉地投入到学习英语的过程中，而且能够获得学习的乐趣，从内心升腾起一种对于英语的热爱。老师要相信，只要方法得到，就没有不喜欢英语的学生。经过调查发现，有些学生在接受英语教育之初，对英语有浓厚的兴趣，但是随着语法知识的学习难度越来越大、句型越来越复杂，很多学生就不能跟上教学步伐，导致“落伍”现象的发生，英语成了大难题，学生失去学习兴趣和热情。……