河北 马正祥

一、拓宽观察力

一所学校在办学和管理中，问题无时不有，无处不在，问题总是客观存在的，一个问题解决了，又会出现新的问题。学校领导、管理的过程就是敏锐地发现问题，不断的解决问题、解决矛盾的过程。学校领导、管理者不但能正视问题，不回避问题，而且善于发现问题，表现出较强的观察力、战略思考能力、对全局的把握和控制能力，而这些能力都是以其敏锐的观察力为基础的。当前职业技术教育面临诸多新课题,如：学校办学定位、学校管理、教育教学质量、办学规模、队伍建设、实习实训、校企合作、校园文化、招生就业、学生从业观念、教育经费、办学成本……这就要求领导者在纷繁复杂的矛盾中，认真观察辨析，保持清醒认识，抓住主要矛盾，捋顺一条主线。认真思考，深思熟虑，全面周到，不做无把握的决策，不出台无意义的制度，正确预见组织及环境的发展趋势进而制定正确的组织战略。

二、加强学习力

如何破解难题，制定正确的组织战略。这就要求领导者加强学习力。更新学习观念，强化学习意识，创新学习思想和学习方法，善于学习是领导者成长、发展和自我完善的源泉和动力。《国家中长期教育改革和发展纲要》提出“大力发展职业教育”。发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。