黑龙江 亢利平

伴随着职业教育改革的不断深入，经济社会的飞速发展对技能型人才的大量需求，职业教育课程改革已成燃眉之急；课改呼唤着现代课程体系建设、教育教学资源建设、教学模式、内容和方法的创新。课程开发是职业教育深化教学改革的关键环节。本论文在阐述了中等职业学校学生应具备职业能力的基础上,通过分析职业课程标准和课程实施现状,找到中等职业教育课程构造的缺陷，以职业能力的养成为线索构建中等职业教育课程的基本框架，对我省中等职业学校课程开发的研究和实践进行了新的探索。

一、中等职业学校课程开发的意义

1.课程开发是深化职业教育改革的需要

近年来，我国中等职业教育经历了系列改革，在课程模式改革方面，先后进行了能力本位课程模式CBE、“双元制”课程模式、“MES”课程模式等试点改革。进入21世纪后，我国一些职教专家提出了“宽基础、活模块”课程，项目教学和工作过程系统化课程体系建设也在逐步推行。在部分试点地区取得了较为显著的效果。这些改革的重点之一就是课程改革，课程开发的理论与实践研究是职业教育改革的重点、难点和突破口，是职业教育改革的核心，是深化职业教育改革的需要。

2.有助于专业特色、学校特色的形成与发展，满足社会需要

中等职业学校的培养目标是培养具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。……