湖北 郑玉美

在高职院校的建设和发展过程中，教学质量的提高是关键。只有提高了教学质量，其人才的培养质量才会有保障。所以，高职院校必须建立和完善教学质量保障体系，形成一个有机的整体，从而保证学校人才培养的质量。

一、影响高职院校教学质量的因素

全面提高教学质量是实施科教兴国战略的必然要求，也是高等职业教育自身发展的客观要求。然而，当前高职院校的教学质量却并不能适应这些要求。影响高等院校教学质量的因素是多方面的：

（一）对高职教育目标的误解，影响着高职教学质量

按照高职教育质量的要求，高职院校必须把工作重点放在提高质量上，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合的发展道路，培养具有必要的理论基础和较强的技术开发能力,能够学习和运用高新技术知识,创造性地解决生产经营与管理中的实际问题,能够与科技和生产操作人员正常交流,传播科学技术知识和指导操作的应用型专门人才。这个目标具有鲜明的职业岗位针对性。“走产学结合发展道路”是对高职院校的具体要求，这与本科院校“走产学研相结合的发展道路”是有区别的。高职重在“产”与“学”二者结合，突出实践动手能力的培养；本科院校则强调“产”、“学”、“研”三者的结合。然后，许多高职院校在实际运作过程中,模仿本科院校的人才培养模式,在多方面均按本科院校条件同等要求，如对每个老师要求必须发表了多少文章，主持了多少省级、国家级课题，出了几本书等等，而把教学工作看作是弹性的，搞得再好也只起参考作用，在这种环境下，教师们自然就不得不重视科研，对教学自然也就是一种完成任务式的态度了。……