黑龙江 魏炜

引言

本世纪初开始的汽车产业大发展，创造了大量的就业机会，使社会对高端汽车维修专业人才的需求更为急迫。作为职业院校汽修专业，怎样才能提高学生的职业能力和素养，培养出符合社会需求的专业人才，是迫切需要解决的问题。理实一体化教学[1]是顺应目前职业教育发展的一种新型教学模式，既在实训室中布置教学设备，将理论教学与实践教学安排在同一教室中进行，教学模拟企业工作情境，由双师型素质教师指导，运用理实一体化教材，以学生为主体全员参与教学活动，在教、学、练过程中共同完成教学目标和任务，是融理论教学和实践教学于一体的教学模式。那么理实一体化教学的实施需要哪些教学资源的支持呢？

1 双师型教师，理实一体化教学的关键

从事理实一体化教学的教师必须具备“双师”素质[2]：既能进行理论讲授，又能进行汽车相关项目的实践操作，以便在学生的实训中给予指导。目前，职业院校普遍存在任课教师不善实操，指导教师不懂理论的问题[3]。解决任课教师技能化，指导教师知识化的难题可从以下两个方面入手：任课教师理论功底厚，文化水平高，接受新知识的能力强，提高技能的主要障碍是实践锻炼不够，不能或不愿走进企业一线，学校要采取多种措施鼓励和督促任课教师利用节假日或定期安排教师到汽修企业实践锻炼[4]，更新知识结构，掌握实践技能和经验，做到既了解本专业及行业的发展趋势，又能运用新知识、新技术、新工艺和新方法开展教学及教研；……