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（江西省宁都中学，江西宁都 342800）

自主学习模式是指在一定的专题或问题情境下，以学生主动建构为活动主线，充分挖掘学生潜能，培养学生自主学习和问题探究能力的教学活动方式。它既是一种课程资源开发，又是一种教学活动形式或过程。当前，以计算机为核心的信息技术将人类带入到网络时代，网络技术的出现和应用对生物学科教育活动产生了巨大的影响，特别是对传统的教育观念、教育思想和生物学科教育理念产生剧烈冲击。传统的教育强调教育目的对教育活动的指导作用，强调教育方向的统一性和教育活动的同步性。而网络环境下的教育在教师的指导下，学生完全可以从网上获得他所需要的、得到的教育服务，这样使得网络时代的生物学科教育可以更好地运用自主学习模式。那么，如何在网络环境下开展高中生物自主学习,本文将结合《人类遗传病》这一课题的教学实践作一些简单的阐述。

一、课前准备

随着“校校通”工程的建设，教师和学生都有了方便使用计算机和网络的条件。教师在课前利用Flash、FrontPage等软件，将一堂课的主要板书制作成主页形式，教学中要利用的网上信息，通过超链接与板书的有关内容相连，以便于课上使用IE浏览器浏览全堂课的教学内容。考虑到Internet上信息资源的迅猛增长，在课堂上快速有效地进行网上信息查找并非易事，因此，课前先收集一些生物学网站，比如：《人类遗传病》这一课题，可浏览http:／／www.cella.cn／,http:／／sw.zxxk.com／,http:／／www.wedu.net／等网站，并将所需的网上信息先浏览一遍，课上利用IE的脱机工作方式组织教学。……