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（长春市朝阳区安达小学，吉林长春 130061）

“合唱艺术是一种表演形式，也是一种表现力极为丰富的‘声乐交响’音乐载体。”

童声合唱是集声音、语言、情感、表现、感受及创造于一体的综合艺术。随着现代教育技术的发展，传统的合唱训练手段、教学方法受到了很大的冲击，如果不能适应现代技术的发展潮流，就会滞后于现代化教育的发展。笔者从事音乐教学三十多年，开展童声合唱训练近三十年，在近十年教学中将多媒体引进童声合唱训练中，在实践中进行了一些探索。事实证明，合理运用多媒体手段，可以丰富训练手段，扩展音乐教学的形式，提高训练效果，有效地促进训练水平的提高。其表现为以下几方面。

一、激发学生对合唱的学习兴趣，发挥其主动性

兴趣是学习音乐的基本动力。前苏联教育家霍姆林斯基说：“音乐教育并不是音乐家的教育”；匈牙利著名教育家柯达伊所创建的音乐教育体系称：“让音乐属于每一个人”。柯达伊多次指出音乐是人的教育不可缺少的部分。如果不具备这方面的修养，教育就不完整，离开了音乐就谈不上是个全面发展的人。

在过去的合唱教学中，存在着训练方法单一，训练手段枯燥，教师教一句，学生唱一句，学生对教师的范唱或磁带录音感到没有兴趣，处于被动学习状态，注意力很容易分散。而合唱训练，往往是要求注意力高度集中，而传统的合唱训练效果较差，而运用声像丰富且充满美感的多媒体……