江坚

（深圳市观澜中学，广东深圳518110）

中学动漫教学实验室的建设与思考

江坚

（深圳市观澜中学，广东深圳518110）

新时代环境下，动漫教学在中小学特色教育中占据越来越重要的位置，越来越多的地区和学校开展了动漫创作课程，并且花费大量人力物力建设了高规格的“动漫教学实验室”，但由于没有统一规划、统一标准，各个地区、各个学校建设的实验室参差不齐，各具特色，出现管理难，浪费大等现象，文章通过寻找问题，提出解决对策。

中学；动漫教学；实验室；模式

21世纪，动漫产业已成为全球性的新兴产业。为推动动漫产业的发展，国家出台了一系列相关文件。为响应国家政策，促进学生全面发展，树立电脑动漫创作教育特色，很多较发达地区积极申报“实验市（区）”，越来越多中小学开设动漫创作课程，斥巨资建设了一个又一个先进的“动漫教学实验室”。但是由于缺乏统一标准，该类“实验室”形态各异，功能参差不齐，不能最大限度地为中小学动漫教育提供有力保障。因此，实行“实用够用、适度超前”的建设原则，制定一套参考标准，已成为各地区动漫教育开展急需解决的问题。本文从深圳市宝安区中学动漫教育现状出发，总结了在实际操作过程中的一些经验。

一、目前中学动漫教学实验室建设显现的主要问题

1.投入大，产出小

部分中学正大张旗鼓地开展动漫教学，建设动漫实验室，由于处在起步阶段，没有经验可循，没有标准可依，各个学校依照自己的思路在摸索，虽然有创新之处，但在硬件建设上难免出现重复投资、设计太超前、使用率低等现象。……