（集安市教师进修学校，吉林集安 134200）

多媒体技术是利用计算机综合处理文本、图形、图像、视频和动画等多种媒体信息，以单独或合成的形式表现出来的技术和方法。由于多媒体技术集图、文、声像于一体的特征，使多媒体教学以其信息充足、资源齐备、形象多彩、丰富直观的主导优势备受广大教师的青睐。随着新课改的不断推进以及教师信息技术水平的不断提高，多媒体技术被广泛应用于课堂教学，而且取得的效果也越来越明显。但笔者通过深入多媒体教学课堂听课，发现大多数教师运用多媒体教学只是为了方便自己的“教”，而不是关注学生的“学”，看似丰富多彩的一节多媒体教学课却由于缺乏师生的交流互动，而使学生成为知识的被动接受者，没有打造出真正意义上的高效课堂。通过课堂观察发现多媒体技术在学科教学中应用所存在的问题，结合多媒体教学的优势，笔者认为多媒体教学应从以下几个方面关注学生。

一、多媒体教学应关注学生学习兴趣的激发

导入环节主要是引起学生的学习动机和兴趣，激发学生的好奇心和探索欲望。利用多媒体技术可以创设出一个生动有趣的教学情境，化无声为有声，化静为动，使学生进入一个喜闻乐见的生动活泼的学习氛围，从而提高他们学习的兴趣，因此，运用多媒体教学可以在导入环节凸显优势。

例如：一节讲授平行四边形面积的小学数学课，教师利用龟兔刷墙比赛的动画导入新课，动画的设计是乌龟和小兔所刷的墙分别是面积相等的长方形和平行四边形，比赛结果是同时完成刷墙任务，动画的效果形象逼真，既激发了学生的兴趣又为学习平行四边形的面积的计算方法埋下伏笔。……