☆ 胡冬华 袁绪富 刘 莉

（1.长春中医药大学药学院，吉林长春 130117；2.东北师范大学附属中学，吉林长春 130021）

近年来，随着信息技术的快速发展与教育信息化进程的不断推进，信息技术在日常课堂教学中的应用也受到了前所未有的重视[1][2]。基于计算机技术与网络技术的多媒体教学设备与资源逐渐深入到课堂教育教学过程之中，在丰富教学资源与手段的同时也对教师的教学提出了新的挑战。如果不假思索一味地追求形式上的信息化，不探索信息技术与课程教学整合的真实效果，就会逐渐形成另外一种新的变形的填鸭式教学方式，使得学生在观看完充斥着文字图片的多媒体教学资源后，有一种摸不着头脑，找不着重点，弄不清问题的感觉。因此笔者认为，要保证信息技术应用于教学中的效果，一定要在充分认识信息技术在课堂教学中的双面性基础上，尽量发挥其优势作用，避免其带来的不良后果，真正用好这把双刃剑。

一、信息技术在化学课堂教学中的应用优势

1.将抽象的化学问题简单化、直观化、形象化

目前信息技术应用于化学课程教学的主要方式是计算机辅助教学，即教师使用多媒体课件，形象地演示某些难以理解、抽象的化学问题，或用图形、动画、图表、录像等展示动态的化学变化过程和理论模型等。例如，在研究有机化合物分子结构时，由于化学键理论和分子轨道理论比较抽象难懂，因此可以借助原子轨道图形，将……