薛帆

（涟水县实验小学，江苏淮安223400）

信息技术的合理应用对美术课的影响

薛帆

（涟水县实验小学，江苏淮安223400）

信息技术在美术课堂中的合理应用，对美术课的生动性产生了重要的影响，提高了课堂效率，同时也改变了美术课堂的教学模式，拓宽了学生美术知识的广度，加深了学习的深度，增强了学生对艺术的热爱和了解。

信息技术；合理使用；美术课

一、信息技术的形象直观性使美术课堂变得更加生动

1.运用信息技术，创设情境，激起学生学习的“浪花”

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”课堂教学的成功与否，很大程度上取决于学生的学习兴趣，积极的情绪对学习起着催化剂的作用。一节巧妙的、艺术性的、富有感染力的课堂导入，可以全面调动学生的学习积极性，运用信息技术，创设优美情境教学，使学生在情境中主动积极地接受任务，从而乐学、爱学，将“要我学”变为“我要学”。

例如笔者在上《京剧脸谱》这一课时，先用歌曲《说唱脸谱》导入，动员师生一起唱，有效地活跃了课堂气氛，让学生体验传统文化的韵味，激发了学生的民族自豪感。然后通过动画欣赏脸谱的种类，学生直观地认识了脸谱的种类，把学习引入深处，再通过互动游戏加强认识，整个课堂在气氛活泼的环境中进行，课堂效果大为改观。

再如笔者在上《表现动态》这一课时，笔者通过放映“手影”导入（用手在墙上投影出各种影子，如狗、鸟、人之类的影像），让学生猜猜它们都是什么，从而体会动物的动态特征，激发了学生喜欢小动物的天性，增强了学习兴趣。……