祝珏

（广州市建筑工程职业学校，广东广州510300）

“项目教学理论”在中职“网页制作”教学中的实践研究

祝珏

（广州市建筑工程职业学校，广东广州510300）

针对中职学生学习积极性及合作能力不高这一问题，笔者通过研究项目教学理论，依据该理论的四要素进行教学设计，并在课程制作“芯依花店”网站的教学中进行实践研究，依托教学项目，培养学生自主学习、合作学习等能力，从而优化“网页制作”课程教学。

项目教学；网页设计；实践研究；

一、背景

作为一名中职计算机教师，常发现学生过于依赖教师通过媒体演示教学过程来获取知识，形成了一种教师讲演、学生练习的被动学习局面。学生自主学习的积极性不高，合作能力不强。如在“网页制作”课堂教学中，按照传统的教学模式，以《教学大纲》为基准，依据教材内容，通过多媒体技术进行教学，从站点的建立到文字的编辑，从图片的插入到网页的布局，最后讲解几个综合应用的实例。由于学生的知识起点水平不同，有的学生基础好、悟性高，能顺利完成教师布置的作业，有的学生基础差，很难独立完成作业，而且更突出学生自主解决问题能力较差的主要问题。因此，这种方法无法实现学生自主学习能力、合作能力的培养，影响学生职业能力的形成，对此，笔者尝试运用项目教学理论，在“网页制作”教学中进行实践研究。

二、项目教学理论的研究

（一）概述

对于项目教学，不同的学者有着不同的理解，从而有着不同的定义，国内学者定义一：项目教学是以学习研究的概念和原理为中心，通过学生参与一个活动项目的调查和研究来解决问题，以建构起他们自己的知识体系，并能运用到现实社会当中去。……