郭春凤

（昆山国际学校，江苏昆山 215300）

论如何提升多媒体课件的辅助效能

郭春凤

（昆山国际学校，江苏昆山 215300）

现代教育技术运用于课堂，给我们的教学带来一派欣欣向荣的景象。有效运用此项技术，教师制作出分门别类的多媒体课件，改变了传统的教师、学生、教材三点一线的格局。但是，对于多媒体课件的制作与使用，还是有许多值得研究之处。针对不同科目的不同教学内容，我们应该制作什么样的课件？怎样的课件才能在课堂上发挥最大的功效？这正是文章要探讨的。

多媒体课件；辅助效能；生本课堂

工作之初，在上公开课前，为了把课件做得复杂又漂亮，常常会纠结于图片要选哪张，背景音乐要截哪段，有时做课件的时间甚至超过了备课的耗时。过后，笔者自己也开始反思：我的课堂需要这样华丽的多媒体课件吗？深入钻研课堂教学后，笔者开始意识到：如何紧紧地抓住学生、把握课堂是教师要考虑的首要问题。如果多媒体的加入能让教师的课堂任务完成得更出色，或让学生获得更高的课堂收益，那就是真正实现了其“辅助课堂”的作用。留下的问题是：到底怎样的多媒体课件才能提升其课堂上的辅助效能呢？

一、不一味追求复杂——课件从教学目标出发，提高针对性

Authorware是我们刚工作时用的一个多媒体软件。做课件时，我们总想方设法地把它的功能用上。课堂上，学生的兴致很高，面对新奇的演示画面，他们的注意力被吸引了，却没有把心思放到课本的学习上。……