☆ 孙芳芳

（湖南师范大学资源环境与科学学院，湖南长沙 410081）

一、绪论

所谓现代教育技术，就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践[1]。在中学地理教学中，现代教育技术能大容量、高密度、多渠道地展示地理知识，提供最新地理信息。因此，这种教学方法逐渐成为地理教学的主要手段之一。随着我国经济的发展，国家加大了对基础教育的投资，农村教学设施逐渐得到改善，这为现代教育技术在农村地理教学中的应用提供了很好的条件。另外，随着地理教材中 3S（RS，Remote Sensing遥感；GIS，Geographic Information System 地理信息系统；GPS，Global Positioning System全球定位系统）部分的增加以及现代教学对多媒体应用的普及，现在教师普遍认为地理与以计算机为主的现代教育技术的关系越来越密切，这就使得加强现代教育技术在农村中学地理教学中应用成为不可避免的趋势，这也是实现教育公平的一个重要体现。新一轮的课程改革重视改变学生的学习方式，注重学生的全面发展，强调对学生综合能力、创新能力的培养。相对于拥有丰富师资物资的城市学生来说，现代教育技术在农村地理课堂中的应用意义同样重大，并且带来的实际效益也更明显，在一定程度上改变了农村学生“死读书，读死书”的现象。先进的教学设备、优秀的任课教师和丰富有趣的教学方法，让一直局限于教室内的接受教育的农村学生呼吸到了新鲜空气。……