福建 王淑蓉

作文是表情达意的交际工具，具有多种交际功能：概括事物意义，与人交流感情，影响教育他人，自我表现、自我教育，创造新经验等。具备较强的文字运用能力是全面提高学生素质的重要方面。作文教学在语文教学中占有极其重要的地位。但有许多学生害怕作文，甚至逃避作文，提笔就抓耳挠腮，笔杆似有千斤重，半天写不出一个字，引用学生的话就是“无话可说，无话可写。”其实这两点正是作文教学中迫切需要解决的问题。如何使学生下笔有神，乐写、善写作文呢？笔者认为有必要做到以下几点。

一、走进生活 丰富素材积累

没有足够的积累，写作就如同“巧妇难为无米之炊”。著名作家叶圣陶先生说过：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。”这段话充分说明了生活是学生作文的源泉，教师要引导学生关注现实，走进生活，丰富积累。

1.观察生活，体验生活中的乐趣

教师要有意识的指导学生观察家庭、校园、社会生活，充分感受生活过程，体验生活的乐趣。比如学生在家弹琴、下棋、种花等，可以愉悦心情，陶冶情操。帮家长做家务，与贫困地区小朋友“手拉手”，捐资赈灾等，可以培养责任感、同情心和助人为乐的好品质。还应参加各种科技活动，在活动中施展才能，发展个性。

2.观察人，感受人的心灵美

生活中无处不留下人的踪影，让学生学习观察人物的一言一行，感悟人生的意义所在。这样，在写作时，一个个栩栩如生的形象就会浮现在他们的脑海中，提笔时，就“有米下锅”了。……