福建 陈月桂

作文教学是语文教学内容的重中之重。如何做好作文教学方面的工作是每一位语文教师必须接受的挑战。那么我们该如何做好这方面的工作呢?因为现在不少学生害怕作文，提起作文就像是“老鼠见了猫”，还有不少学生对作文“敬而远之”。长此下去，不仅影响到学生作文水平的提高，而且制约了语文综合素养的发展。为了让刚学写作的学生能轻松拿起笔，写下生动优美的作文，我觉得应该从以下几点入手：

一、阅读

俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”。它正说明了阅读对于写作的重要作用，有神之笔从读破万卷书来，没有“读破万卷书”，哪来笔之“有神”？阅读如蜜蜂采花，作文如蜜蜂酿蜜，正如有人所说阅读是吸收，是信息的输入，写作则是输出，是信息的反馈。阅读，能正确理解作者通过立意、选材、构思、和语言文字表达出的思想感情，是理解、吸收的过程；写作，则要求用语言文字表达自己的思想感情，是表达、倾吐的过程。

读为基础，以读促写，以写促读，读写结合，可谓是语文教学的传统经验。小学语文课本上的每一篇课文，可以说都是文质优美、结构严谨的佳作，是学生布局谋篇的良好范例。因此，在阅读教学中要注意研究课文的结构，培养学生整体感知，分析概括的能力；增加朗读、熟读、精读、诵读、背诵的容量；要提倡摘录，做读书笔记；要提倡开放图书馆、阅览室，还学生一个博览群书的天地；提倡办黑板报，开展作文竞赛；……