福建 陈进文

作文是语文素养的综合体现。如何让每一位学生都乐于写作，提高写作水平呢？在长期的习作教学中，我努力优化习作指导，积极引导学生乐于表达，进行了一系列的探索。下面，我就谈一谈自己的一些实践与体会。

一、渗入写作真情

读书比赛，激发阅读兴趣，鼓励他们多看一些有趣的故事、寓言，多读一些词句优美、情节感人的文章。这样既丰富了学生的写作素材，也激发了学生写作兴趣，提高了学生写作水平。

二、激发写作兴趣

作文离不开阅读，阅读是写作的基石。阅读是提高写作能力的一个重要途径，它对培养学生的写作能力，提高学生的写作水平有着极为重要的作用。为此，我们平时应重视阅读教学。通过阅读，积累素材，发挥教材阅读的作用，提高语言表达能力，培养思维想象力，渗透于习作。

1.阅读，强化积累。“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”明确道出了积累对于表达的重要意义。叶圣陶先生说：“教材无非是个例子。”教师应凭借这个范本，教会学生举一反三，让阅读给他美的享受，让阅读成为积累知识、奋发勇气的催化剂。在农村学校生活中，学生的阅读量较少，所以在课内阅读教学中让学生与文章对话，让他们体会语言之魅力显得尤为重要。讲《大自然的秘密》一课时，根据文中要告诉我们的：自然万物都有其生存之道，都有躲避灾难的本领。指导学生根据搜集的有关动物的不同的生存规律的事例，与文本对话，让他们从阅读中受到启发，学以致用，开阔视野，运用到自己的习作之中。……