江苏 高 平

大概老师都有这么个同感：学生怕写作文，老师怕批改作文。说白了，学生的作文没看头，既无血又没肉，只有干巴巴的几条筋，读后如同嚼蜡。学生的作品不但稚嫩，而且苍白，在他们的作品中反映不出真实的生活。因此，要让他们写出鲜灵的文章简直是难于上青天。

虽然现在一直高喊学生必须减负，可高悬在学生头顶上的达摩利剑使学生只有在题海中挣扎，禁锢于校园。对老师而言，虽然明着不能排名次，暗地却互相较劲，尤其中考、高考这根指挥棒弄得老师只敢按部就班，学生当然更不敢越雷池一步。传统的教学方法（尤其是写作教学）仍然大行其道，命题单一，体裁限制等等，这些都框死了学生的写作范围，扼杀了学生的写作灵感，因此，学生写出那些如同鸡肋的文章也就见怪不怪了。

新“课标”对于学生写作的要求是：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”不难看出，学生首先必须了解自然，了解社会，然后才能写真话，叙真情。

鲁迅先生说过：“要创作，第一必须学会观察……”，“行万里路”这句话其实和鲁迅先生的话有同曲之妙，它们都道出了写作的真谛：写作源自生活。学生之所以怕写，就因为他们没有东西可写，他们对自然、对生活缺乏了解，学生的文章往往只是三点一线式的文章内容：学校、同学、家庭。这类文章枯燥不说，最主要造就了学生无病呻吟、少年老成的怪毛病。因此，我们必须让学生学会了解自然，了解生活，了解社会，在生活中发现真善美、假恶丑。