广东省东莞理工学校 祁淑娴

有效教学的核心就是教学的效益，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展，教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到知识或学得好不好。

在“全男班”怎样才能做到有效英语教学？总的来说，是要因材施教。中职学校“全男班”英语课堂的教学模式应当要适合中职“全男班”学生的特点，适应学生的实际，让他们感受到英语是有趣的、有用的，这样才能点燃他们对英语的学习动力。因此，我们英语教师要想英语课堂活起来，必须先了解男生学习英语的特点和在英语学习中存在的问题，根据学生的特性，再采取相应的做法。

一、中职学校男生学习英语的特点

1.1 男生对英语学习有较强的叛逆心理

中职学校的男生的性格比女生和普通高中学生活泼好动，在性格上更趋于叛逆，这种性格体现在英语学习方面就是对英语充满了敌意，甚至对英语老师也有同样的看法。

1.2 英语底子相对较差

由于男生和女生天生存在着语言上的差异性，导致了男生在英语学习的基础上相对较差，从而导致的男生学习的英语相对不好。男生善于思考和分析，而女生善于模仿和记忆，当他们同事在初中学习英语的时候，男生对于背诵式和记忆式的英语学习不擅长，觉得很困难，所以，在学习中不积极，导致了初中英语的底子很薄。当他们进入职校后，英语基础较差的现象就立即体现在了学习中。……