从阅读教学到词汇学习——浅谈如何在报刊阅读中进行词汇教学<br/>

从阅读教学到词汇学习——浅谈如何在报刊阅读中进行词汇教学

2012-08-15江苏省南通市通州区兴仁中学张荧

中学生英语 2012年23期

江苏省南通市通州区兴仁中学张荧

从阅读教学到词汇学习
——浅谈如何在报刊阅读中进行词汇教学

江苏省南通市通州区兴仁中学张荧

词汇教学是英语教学的一个重点，高中英语新课程标准对高中生英语词汇的学习还提出了更高的要求，因此这给我们英语教师的教学和学生的词汇学习都带来了前所未有的挑战。本文旨在我们英语教师该如何指导学生从报刊阅读中进行英语词汇的附带学习展开探讨，以此加强我们的高中英语教学，扩大学生的词汇量，为他们综合运用英语能力的提高乃至英语终身学习创设条件与平台。

报刊阅读词汇教学教法研究

词汇附带学习其实是一个重要的英语词汇学习方式，它并不是指在阅读时把注意力集中在词汇学习上，而是指在阅读时无意识的附带习得词汇的现象。那么，在平时的阅读教学实践中我们该如何指导学生进行词汇的附带习得呢？结合笔者多年的教学实践，笔者觉得要注意以下几个方面的内容：

一、合理选择报刊阅读材料

要有效的指导学生进行词汇附带学习，教师首先要为学生合理的挑选一些报刊阅读材料。笔者觉得比较适合高中生的阅读材料主要有下面几种：①英语报刊杂志。这是学生进行报刊阅读最主要的阅读材料。英语报刊杂志上的文章时代感强，内容丰富，涉及到政治、经济、文化等我们社会生活的各个方面。②英文小说简写本。简写本内容少，文字难度小，比较适合高中生阅读。③英语网站。④英语多媒体有声读物。

二、利用英文报刊阅读进行词汇附带习得的意义

英文报刊杂志为学生提供了一个广阔的阅读空间，英语报刊杂志上的文章关注时事，贴近生活，而且信息更新快，紧跟时代的步伐，因此备受学生的喜爱。当然，由于学生英语水平以及受到词汇量的限制，很多报刊杂志上的文章对于高中生来说有一定的难度。我们英语教师在指导学生阅读英文报刊杂志时可以有选择性的挑选一些简易英文出版的报刊，降低他们阅读的难度。学生在课外进行英文报刊阅读可以激发学生学习英语的兴趣，增加学生的阅读量，让学生在阅读原汁原味的英语文章中学会用英语去分析问题和解决问题。我们说在英文报刊阅读中进行词汇附带学习可以扩大学生的词汇量，但这并不是说我们要把词汇学习作为报刊阅读的主要目的。教师一定要指导学生分清主次，不可把英语泛读当成是单纯的词汇学习。在开始阶段，我们可以指导学生在课堂上进行英文报刊阅读，因为毕竟学生在英语词汇、英语语言特色、写作风格等方面都不是太熟悉，这很大程度上给他们的阅读带来了困难。当学生熟悉了报刊阅读和掌握了一定的阅读策略与方法之后，我们就可以让学生在课后自己去阅读英语报刊杂志。

三、如何在报刊阅读中进行学生的词汇附带习得

3.1 加强报刊阅读策略与方法的指导

对于学生不感兴趣或者那些信息查找类的文章，教师可以指导学生进行整体阅读。这种阅读方法只注重让学生对所阅读文章的大意有一个粗略的了解即可，不必关注文章中所出现的词汇。相反，对于学生感兴趣或者比较重要的文章，我们就应当让学生关注文章所出现的单词、短语和句型。对于学生没有见过的重要词汇，首先要培养学生利用上下文或者依据构词法来猜测词义，如果解决不了，我们就可以鼓励学生利用词典来确定其含义。

3.2 根据认知标准有重点的进行词汇附带习得

我们都知道不同的单词在不同的文章中出现的频率是不一样的，学生也不可能一次接触这些词汇之后就能够达到词汇的习得。因此，我们要根据认知标准有重点的进行词汇习得。对于不同文章出现的高频词汇，我们要指导学生重点学习。有必要的话可以让他们准备一个专门摘抄这些高频词汇的笔记本，便于学生的学习与记忆。而对于那些出现频率较少和不重要的词汇我们只要要求学生达到浅层次的单词认知标准就可以了。