江苏省扬州市竹西中学 凌洁

很多初中生在背单词时是死记硬背，背了又忘，忘了又背，最终影响英语其他能力的形成。因此在初中英语教学中，应帮学生掌握科学的记忆单词的方法，这对提高英语教学质量具有很重要的意义。

一、目前初中英语单词教学的弊端

1.1 重单词背诵，轻词法讲解

目前的新教材课本中的单词量比老教材出很多，于是英语教师就把大了的时间花在单词教学中。而学生死记硬背单词的过程中就会造成一个结果：暂时记住了隔天又忘记了；更谈不上运用了。

1.2 重词语本意，轻语境含义

目前有不少英语教师在课堂上会花一整节课的时间去讲解单词，而没有考虑单词与课文的关系，没有把单词与课文情景结合，久而久之，学生在没有情景的教学方法下单存的背单词，造成学生重单词轻情景的状况。

1.3 在教学中营造英语环境不够

新课改的要就是教学应尊重个体差异性，教学应以学生为主体。但不少英语教师仍然用旧时的方法把单词大量的灌输给学生，整整一节课学生都没有机会参与，更没有机会去与教师交流自己学习单词的困惑。这势必会打击学生学习词汇的积极性，课堂效果得不到提高，更谈不上提高学生的单词运用能力。

二、相关策略

2.1 运用初中生心理指导单词教学

学生在进入初中后，身心上起了很大的变化，这一阶段的学生好奇心强、自尊心很强，但在英语学习上也具有明显的年龄优势。……