☆ 古奎光

（五莲县教育局电教仪器站，山东五莲 262300）

随着教育技术的不断进步与发展，各级政府对教育的投入不断加大，以信息化为依托的现代教育技术装备在中小学的普及率不断提高，而学校在配备、管理、应用等方面的工作却没有随着教育信息化的发展而同步发展。

一、存在问题

（一）设备更新慢，发展不均衡

五莲县地处鲁东南山区，辖12 个乡镇，总人口51万，境内90%以上的面积是山地丘陵，属山东省经济欠发达县、财政困难县。所有学校全部通过光纤、ADSL 等方式接入互联网，实现“校校通”，农村完全小学以上学校全部建成校园网；中小学专任教师人手一机；小学三年级以上全部开设了信息技术教育必修课；2006 年5 月，被教育部批准为山东省唯一的教育管理信息化标准应用示范区，实现了教育管理的网络化、标准化。

尽管全县信息化发展基石前期夯实得比较牢固，但由于地理条件、经济发展水平的限制，后续投资跟不上，导致装备更新缓慢，城乡发展越来越不均衡，许多乡村学校用了10 多年的设备仍在服务于教育教学。

（二）重建轻管,应用不力，装备并没有发挥应用效益

2002 年3 月，县教育局确立了“科学规划、全面推进、分步实施、适度超前、因地制宜、注重实效”的指导思想和整体发展策略。全县信息技术教育发展的第一个“三年规划”，正式拉开了帷幕，各学校也进入了建设、管理和应用的第一轮高潮。

随着时间推移，设备逐渐老化；教育装备专业技术人才缺乏，一些学校没有专职管理人员，设备得不到有效维护保养、维修；……