☆ 寇清香

（济南市济阳街道中学，山东济南 251400）

《基础教育课程改革纲要》中明确指出：“要促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。”

《初中思想品德课程标准》也提出，要充分利用网络资源，利用视听教室和电脑、多媒体所提供的资源，建立融合、开放、发展的课程资源观，整合并优化校内外各种资源，充分发挥课程资源的教育功能，丰富教材内容，有效落实课程目标。

多媒体技术能充分适应这一要求，已经在政治课教学中得到了广泛的应用。实践也证明，在政治课教学过程中若能恰当合理地运用多媒体信息技术，确实能对政治课教学起到重要的促进作用。因为，它突破了传统的政治课教学媒体的限制（语言、课本、板书、挂图等），使政治课教学变得更加具体、生动、形象和富有感染力，调动了学生学习的积极性和主动性，大大提高了教育教学质量。

一、运用多媒体可以更好地创设情境，化“枯燥”为“生动”

爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。学生有了学习的兴趣，就会主动地探索、愉快地学习。要使学生对思想政治课产生兴趣，除了在教学内容上深挖外，还需运用适当的教学手段，利用信息技术教学形象、直观的特点，创设出赏心悦目的教学情境，给学生身临其境的感受，从而提高学生学习的积极性、主动性，激发学生的学习兴趣。激其情，奋其志，启其疑，引其思，激发了学生的学习兴趣，使其尽快进入问题情境的角色之中，提高学生的学习积极性。……