浙江 章玉琴

作文难，难作文，一提到作文，很多同学就感到头痛。近日，《钱江晚报》上刊登了这样一则调查：一位小学语文教师无奈地表示：“班上至少四分之三的孩子不喜欢写作文，哪怕有些成绩好的也不例外，很多孩子觉得没什么可写。”

纵观我们的小学作文教学，不难发现，不少孩子的写作兴趣在小学低年级就被扼杀，不少学生对写作的畏难情绪在低年级就开始滋生。《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注生活，热爱生活，表达真情实感。”可见，愿写、乐写是低年级写话教学追求的根本目标。在平时的教学中，如何通过创设情境，激发学生的兴趣，让学生放胆去写，自由去写，迈开步子，走上乐写之路，消除对写作的神秘感和畏惧心理，树立起写作的自信心，这些问题都值得我们低段语文教师不断地探索。

那么，如何培养低年级学生对写作的兴趣呢？作为一名低年级语文教师，我作了以下的尝试和探索。

一、阅读是写作的基础

阅读是作文的基础，要写好作文，必须大量的阅读。阅读分为课内阅读和课外阅读，课外阅读又是课堂教学的延伸和拓展。“得法于课内，得益于课外。”阅读是积累，是体验，也是走近写作的重要途径。“胸无点墨”，岂能“下笔成文”？因此，培养孩子良好的阅读习惯，教给孩子阅读的方法，都是在作文前的准备。

1.从“听”入手，培养阅读兴趣

爱听故事是孩子的天性。精彩有趣的童话故事不仅给孩子们一片幻想的天地，也给孩子们带来了无穷的乐趣。……