江西 刘心浩

作文教学可以说是语文教学的老大难，一提起作文有些学生就头疼。作文课上，愁眉不展，抓耳挠腮，东拼西凑，自己写完了都不知道写了些什么事，交上作文就算完事大吉。那么怎样改变学生“怕”写作文，培养学生的作文兴趣呢？我在作文教学中试着用情境作文法，每堂作文课都设置情境，让学生产生浓厚的兴趣和竞争意识。将学生内在动力充分调动起来，作文课上气氛活跃，学生兴致浓厚，不仅顺利地写出了作文，写好了作文，而且越来越愿意写作文了。下面我谈一下开展情境作文的几点作法：

一、让学生动情 产生共鸣 动手写出真情

在教学家庭类题材作文时，我先设置情境：同学们，在你的家中，最亲近的人是你的爸妈、爷爷奶奶、外公外婆、兄弟姐妹。我也同你们一样，可是，一年前，无情的车轮夺去了我哥哥年轻的生命。下面我读一下在清明时节怀念哥哥的一篇文章，题目是《远去的哥哥》。我动情地读着，读着读着我声泪俱下，同学们也被我感染得动了情，一个个眼泪汪汪，有的甚至失声痛哭。读完以后，我对同学们说：“你们的家庭大都是幸福的。但是，无论是幸福的家庭，还是不幸的家庭，都有一个不变的‘真情’，那就是母子情，祖孙情，姐弟情等。今天，我们的作文就是写你的一位亲人，要写出真情实感，写真人，说真话。题目是《我的……》”。这样的一个情境展示，学生心灵产生了共鸣，学生很快打开思路，写出了自己想写的人，抒发了自己纯真的感情。