刘 宁

(长春师范学院 国际交流学院，吉林 长春 130032)

从本世纪初雅思考试在我国的悄然兴起，到随之所掀起的雅思热潮，短短的十余年间，社会上的雅思培训机构已遍及全国。在经济全球化、教育国际化浪潮的推动下，近年我国诸多高校放眼全球教育发展，牵手世界高等教育，雅思课程在我国某些高校的设置也因此应运而生。

雅思作为一种科学而权威的英语水平测试，虽与TOEFL、GRE等国际英语水平测试及我国的TEM、CET等标准化考试具有某种共性，但作为考查学生在真实的语言环境下对语言的理解和使用，雅思听力测试以其非标准化的试题方式、特有的答题形式等诸多特点，使其具有特殊的、与众不同的、有别于其他英语听力测试的独到之处——真实性。

Bachman和Palma指出:“评价一项测试的质量，主要依据是看它是否具有信度、效度、交互性、实用性以及良好的反拨作用，其中真实性是语言测试的一个标准”。［1］

那么何为语言测试的真实性?Bachman就此所下的定义为:1.Authenticity as real－life language use.2.Authenticity asinteractive language use.［2］根据Bachman的观点，测试的真实性体现在真实生活用语的使用及其交互性方面。刘龙根教授在其所著的《外语听力理论与实践》一书中指出:“真实性是指听力材料应当是真实的、现实生活中所用的自然语言”。［3］雅思听力测试是一种语言能力测试，根据在自然环境中的真实生活需求来确定测试任务和目标，以现实生活和社会交往中使用的“生存语言”及教育教学场景中使用的“学术性语言”为测试语料，来评估受试者在真实的语言环境中对语言的适应能力和理解能力。……