邵 贤 刘夏芬

(浙江海洋学院外国语学院,浙江舟山316000)

经济的全球一体化及对世界贸易组织的加入，中国和世贸成员国之间的贸易往来更加密切，合作前景更加广阔，但同时也让我们意识到培养大量国际贸易人才，特别是培养同时具备国际贸易知识和外语知识的专业人才的紧迫性。

国际贸易英语课程覆盖面广，专业性强，学习难度大，如国际贸易英语课程的专业词汇就涉及到很多的科学领域，就“margin”一词而言，在证券用语中可译为“保证金”，在经济领域中又指“利润空间”、“利润率”；kite在日常英语中的意思是风筝，但在商务上的意思是“空头支票”。国际贸易中的政策、贸易术语、贸易合同的签订、运输条款等都需要学生花大量的时间和精力去理解、记忆。因此，容易使学生产生畏难情绪。那么，如何充分调动学生的主观能动性，让学生在大量术语的记忆中找到学习的乐趣，掌握复杂难懂的贸易条款、规则，是教授国贸英语课教师们急待解决的问题。但我国国内学者们至今没有找到很有效的教学方法来教授该课程。

笔者通过自己的国贸英语课教授发现，将游戏适当的运用到该课程的教学，不但可以保持学生的学习兴趣和积极性，而且对提高教学质量也有很大的帮助。

一、游戏教学理论概述

所谓游戏教学方法[1]，又称学习游戏化，是在学习游戏化观念的指导下，在教学设计过程基于培养目标、学习者年龄、心理特征等方面，借鉴游戏，设计选择适当的发展工具、评价方法和教学策略。……