●沈 颖

1963年美国原子能研究方面的最高奖——费米奖的得主是年过六旬的物理学家奥本海默。时任总统约翰逊也赶来参加了颁奖仪式。就当奥本海默走上主席台时，打了一个趔趄，约翰逊总统忙伸手去扶他。奥本海默推开他的手，说道：“总统先生，当一个人行将衰老时，你去扶他是没有用处的，那些年轻的人才们更需要您的扶持。”

扶老人一把，体现的是尊老敬老的良好品德；扶年轻人一把，则展现了奖掖后辈的远见和气度。这样的例子古今中外俯拾皆是。西汉名将卫青就是汉武帝一手扶持起来的。卫青初当差于汉武帝建章宫，由于看到其出色的军事才能，汉武帝擢其为侍中，再到太中大夫，后又封为车骑将军出击匈奴。而卫青亦不负厚望，收复失地、屡立战功，官拜大将军。具有“铁锤将军”称誉的美国陆军特级上将约翰·潘兴也是一位有名的“伯乐”，巴顿就是他提拔上来的。1909年，潘兴已是准将军衔，在美国的殖民地——菲律宾担任要塞司令，这一年巴顿刚从军校毕业。1915年，巴顿调到潘兴手下做副官，他惊喜于巴顿非凡的军事才能，赞其“是一个真正的斗士”，三年时间里将巴顿从少尉提升至上校，为巴顿在更高的平台上发挥军事才能奠基助力。

1957年毛主席在访问苏联时对中国留学生说：“你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好象早晨八、九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。”确实，青年人总是在新旧交替、扬新弃旧的历史紧要关头和重大社会活动中发挥着冲锋作用。一个世纪前正是由青年学生发起的“五四运动”，吹响了中国新民主主义革命的号角。作为社会组成中的活跃群体，青年人个性鲜明，接受新思想新事物的速度快；喜欢追赶时代潮流和学习先进知识；具有明确的理想目标和旺盛的精力斗志；敢爱敢恨、坚持真理、嫉恶如仇……但青年人的缺点也十分明显，譬如缺乏睿智和冷静的思维，经验和阅历的不足，地位和平台的欠缺等等。因此，一个青年人要想获得更多的锻炼机会，尽快地成长成才，除个人不断练就过硬的能力素质之外，领导者和年长者的引导扶持极为重要。

扶持青年的方式多种多样，最典型的便是言语激励。温家宝总理十分关注青年人的成长，每年都抽出时间看望青年，并亲切寄语：“青年人要树立终生的远大理想，并努力为之奋斗……国家和民族的希望在青年一代身上。如果一个民族没有奋发有为的青年人，那就没有未来。”我们或许都有这样的经历，学生时代常听师长讲以前的学生成绩如何斐然，我们不自觉地将其作为参照，鞭策自己。多少年后蓦然回首，发现自己早已赶上甚或超越了曾经的学长，这正是师长们对青年后辈言语激励的效果。

领导者扶持青年，首先要知人善任、大胆任用。汉武帝起用卫青，潘兴提拔巴顿，即是这方面的典范。作为领导者，给具备卓越才能的青年人提供施展的舞台，这不仅是培养青年人才的实际举措，也是能者上、庸者下、平者让良性竞争机制的生动体现，会最大限度地激励广大青年积极作为。其次，领导者还应当想办法为有才华的青年人创建成才、施才的机会和平台。扶持青年，不能仅停留在把现成的平台提供给他们，更要主动地为更多的青年人才创造机会，争取发展的空间。这不仅是年长者主动关心青年、帮助青年的大义之举，更能彰显领导者的大爱精神和宽广胸襟。最后，大胆扶持还要严格管理。扶持青年要注意把握尺度和原则。如同训练飞行员一样，过早地放单飞只会酿成机毁人亡的惨祸。对扶持对象要跟踪考察、监督指导，对其在成长中出现的问题要及时批评指正。要把德放在人才考察的首位，对于个别青年人在取得一点点成绩后就骄傲自满甚至不守纪律，要坚决遏制，防止他们成为有才无德的害群之马。