●陈加自

（本文作者：武警福州市支队政治委员）

政治教育效益不高，“投入”与“产出”不成正比，是当前基层普遍比较头痛的问题。其实，政治教育如同“补钙”，不能光吃“钙片”，更多的应通过让官兵吃好“日常饭菜”，以汲取营养、补充“钙质”。如何让大家吃得好、吸收好呢？

一是“日常饭菜”要可口。如何将政治教育制作成色、香、味俱全，官兵能够产生浓厚兴趣的“营养大餐”，使官兵乐于接受且主动享受政治教育，是当前政治教育面临的重大课题。这就要求教育的“食谱”要精细，要区分层次、细化目标，不能总搞上下级一个标准、新老兵一个标准；“食材”要精彩，要把握住社会发展趋势和时代元素特点，使教育内容更加新颖、更加感性，更能引起官兵的兴趣；“刀工”要精致，要做好教育准备，用好教育资源，搞好教育设计，不断提高政治教育的艺术魅力；“烹调”要精妙，要用活教育手段，使教育形式更加活泼生动，使官兵有听头、有看头，充分引发官兵的思想共鸣，从内心接受教育、感受教育、享受教育。

二是“就餐环境”要优美。教育和就餐一样，不同的环境产生不同的气氛，不同的气氛带来不同的感觉。良好的教育环境是提高政治教育效果的重要因素。教育者的形象是教育环境的第一要素，教育者必须坚持言行统一，以身作则、率先垂范，带头认真履职，带头爱岗敬业，带头无私奉献，以良好的形象影响和带动部队；特别是在涉及官兵切身利益的敏感问题上，要公平公正，做到台上说的与台下做的一个样，官兵在课堂内听到的与在课堂外看到的一个样。军营政治氛围是教育环境的又一要素，要搞好标语、口号、宣传栏、励志长廊等军营政治环境建设；要把军史馆、图书室、军营网络等建成政治教育的第二课堂；要开展内容丰富、健康向上的特色军事文化活动，把课堂教育与配合活动紧密结合起来，努力营造有利于官兵奋发向上、健康成长的良好教育环境，使官兵处处受感染、时时受熏陶。

三是“上菜时机”要得当。凉菜、热菜、汤菜等食物只有在合适的时机食用，才有利于身体健康。政治教育同样也要讲究教育时机，如果教育时机抓不准，教育不但没有效果，有时还可能导致官兵心生反感，产生不良效果。只有针对不同形势、任务的要求，把握官兵思想脉搏、创造有利条件开展教育活动，才能增强教育的针对性和有效性。当国家和军队政策进行重大调整时，要及时搞好形势政策教育，确保官兵思想稳定，服从大局；当部队任务转换或执行急难险重任务时，要及时搞好专题教育，为部队遂行任务提供强有力的思想保证；当新兵下连、老兵退伍、入党入团、提职晋衔等官兵思想易产生波动的时节，就要及时开展随机教育，有针对性地解决官兵思想问题。

四是“佐餐措施”要跟上。开胃酒、餐后汤等均有帮助消化、促进吸收的功效，是大餐的有效辅助部分。“三互”、“双四一”、“了解干部、关爱干部”等经常性思想工作，都是政治教育这道“大餐”卓有成效的“佐餐措施”，如果运用好，既能够在教育前摸清官兵思想底数，了解掌握官兵想什么、关注什么、需要什么，确保教育有的放矢，又能够在教育后巩固和深化教育成果，确保教育事半功倍。当然，“佐餐”的地位应体现在“佐”上，酒喝多了伤身体，零食吃多了也会影响吃正餐的食欲。我们在教育实践中既不能认为辅助措施可有可无而弃之不用，又不能喧宾夺主，而应当根据教育的实际，把它用得当、用到位，发挥应有的效能。