■ 山西省朔州军分区 吕运良 钟军辉 李 航

组织专武干部集训、提高专武干部能力素质，是做好基层武装工作的基础工程，也是军分区系统的经常性工作，应着重在两个方面下真功见实效。

一方面，要紧紧围绕提高培训质量充分做好教学准备。一是统筹兼顾，精设方案。按照系统、全面、实用的要求，紧贴基层武装工作实际需要，筹划设计培训方案计划。时间上，要妥善处理集中培训与日常工作矛盾的关系，在综合多方因素、权衡各种利弊的基础上确定合理的培训时间跨度；为解决培训与完成大项任务在时间上的冲突问题，最好选定在民兵组织整顿展开前进行。内容上，要着眼领会法规文件精神实质，安排政策法规学习；着眼适应新形势任务，解决民兵整组、兵员征集、战备训练中出现的新问题，安排业务技能训练；着眼适应工作环境特点，安排经济社会知识、社会管理知识学习。方法上，要在灵活运用专题辅导、观看录像、观摩见学、研讨交流等手段的基础上，突出“教”、“学”、“练”环节考核比武竞赛活动的设计，解决受训者出工不出力、参训不尽力的问题。二是教学为重，精选队伍。以军分区首长、人武部部长为主组建体系内教学队伍，重点教授军事专业知识和技能，充分发挥自身的“酵母”作用。同时，聘请地方党校和省人武学校等单位教员组成体系外兼职教员队伍，教授与基层武装工作关系密切的知识和技能，充分发挥地方教学优势施教。开训前，对体系内教员要提前组织备课和试讲试教把关定向，提高教学的实用性；对外请教员要结合实际提出教学需求，增强教学针对性。三是整合资源，搞好保障。本着“集约高效、合力保障”的原则，广泛挖潜、综合运用、合理配置教学保障资源，切实解决培训保障水平低制约培训质量上层次的问题。特别是要充分发挥国防教育训练基地和地方党校系统配套的教学场地、设施和器材优势，最大限度地实现资源共享，提高教学保障效益。

另一方面，要围绕打造高素质复合型专武干部队伍灵活施教。一是互动主导，启发教学。改变以往“满堂灌”教学方法，贯彻“启发式”、“互动式”教学思想，广泛推行研究式、讨论式和案例式教学，尽力做到“教”、“学”、“练”、“研”有机结合，培养受训者的创新能力。二是参观见学，提供平台。选定基础较好、有代表性的基层武装部和民兵营（连）部，统一规范建设内容和标准，培训中组织受训人员前往参观，为他们开展基层武装工作树靶子、搭平台、立标准。三是研讨交流，以研促学。把学习知识与研究问题相结合的思想贯穿培训全程，提前调研收集民兵预备役建设中遇到的新情况、碰到的新问题供受训者研讨，并结合授课进程组织交流发言，为受训者提供解惑谋策的平台，达到以研促学的目的。四是考评竞技，以比促训。联合地方组织部门组成联合考评组，开展“考”、“比”、“评”系列活动，一般课目进行普考，重点课目参训尖子比武，拿出适量经费奖励考核比武成绩优异的单位和个人，充分调动专武干部“学”、“研”、“练”的积极性，提高培训效益。