邵小兰

（常州建东职业技术学院 江苏 常州 213022）

近年来，随着计算机应用领域的拓广，数据库技术的应用十分普及，它已成为计算机信息系统和应用系统的基础和核心。许多高职的多个专业都开设了数据库相关课程。数据库学科具有很高的理论性与实践性，要想学生在短期进行学习和掌握，难度较大，如何使学生学习起来有兴趣，不枯燥，容易理解，笔者就优化课程教学效果进行了思考和探讨。

1 数据库课程教学现状

通过分析数据库课程教学现状和用人单位的反馈意见，目前学科教学中还存在以下问题：（1）教学中普遍侧重介绍一种数据库管理系统（如SQL SERVER等）的具体操作。过多、过细地介绍交互式操作命令，很少全面地介绍数据库应用系统的设计技术。（2）课程安排不合理，内容前后脱节。如只讲授基本理论和具体的数据库管理系统，没有开设后续数据库应用的相关课程，或者课程教学时间间隔长，甚至安排顺序颠倒，造成教学内容的脱节。（3）课程内容组织不佳，对内容取舍不当。例对于基本理论知识，要么略讲或不讲，要么全面“灌输”。一些理论性过强、与实际联系不紧密的内容使学生感到抽象、枯燥，不易掌握。（4）教材内容陈旧，重复部分多，理论内容和应用内容分割，应用案例少。教材举例多数是数据库在教学管理中的应用，如图书、学生成绩管理等系统。提供的教学资源少，数据来源单一，数据量小或人工数据输入量大，学生很难体会利用数据库处理、管理数据的巨大作用。……