程秀娟

（中铁二十局技工学校 陕西 渭南 714000）

激活课堂教学 培养技能人才

程秀娟

（中铁二十局技工学校 陕西 渭南 714000）

本文针对技校生的特点从激发学习兴趣，提高教学艺术，关爱并尊重技校生，创造学习型环境，紧密结合培养目标等方面阐述了如何激活课堂教学，培养技能人才。

激活；课堂教学；技校生；技能人才

改革开放以来，我国技工教育事业有了很大发展，为社会主义现代化建设培养了大批具有综合职业能力的中初级专门人才，对促使我国经济发展有不可低估的意义。然而，目前技工教育专业理论课的授课形式依然以课堂教学为主，因此，如何在课堂教学中使教师愉快地教，学生快乐地学，便成为专业理论课教师特别重视并认真思索的问题，本文就技工学校如何激活课堂教学，培养技能人才谈谈自己的看法。

1 根据技校生的特点，课堂中激发学生的学习兴趣

大多数技校生是中考的落榜生，他们往往存在自卑心理，自信心不足等现象。在学习上表现为自信心不足，甚至没有学习目标，因而学习态度不够认真，对学习文化基础课和思想品德课很不情愿，觉得学而无用；有的学生在初中阶段就没有养成良好的学习习惯，没有掌握基本的学习方法，由于不会学而学不好，由于学不好而不愿意学，对学习有着一种“剪不断、理还乱”，摆脱不掉的心理压力。

针对以上特点，教师在课堂上应帮助学生消除自卑心理，积极给学生灌输正确的指导思想，让学生明白就是不懂得专业技能才来技工学校上学。……