吴国星 高 熹 张海涛 张 辉 陈 斌

(1.云南农业大学 云南 昆明 650201；2.科学技术部中国农村技术开发中心 中国 北京 100045)

昆虫是地球上种类最多的生物类群，分布广泛，繁殖迅速、数量巨大、适应性强,与人类生产、生活及社会发展密切相关。昆虫在为人类生产和生活服务的同时，也在许多方面影响着人类的精神层面，从而产生了昆虫文化。昆虫文化主要包括体现昆虫的食用、药用、养殖及病虫害防治等方面的物质文化和由昆虫的神话与神化传说、昆虫与文学、昆虫与绘画、昆虫的崇拜、昆虫与民俗等构成的精神文化[1,2]。昆虫文化无疑蕴含着丰富的科普教化资源，因此，许多农业院校设立了本科生的公共选修课——昆虫文化与欣赏。此门课程的目的是通过课堂讲授、影片欣赏和标本展示等方式让学生了解昆虫在生态环境建设与保护、经济发展以及人类物质、文化生活中的重要价值和作用，从而拓宽学生的知识面，陶冶学生情操，同时又可为昆虫文化开拓愈来愈广阔的空间。作者结合近年来承担昆虫文化与欣赏课程的教学经验，对如何提高该课程的教学效果进行了简单探讨。

1 让学生改变对昆虫固有的认识，树立正确的学习态度

长期以来我们习惯用“有益”或“有害”去认识昆虫，然而昆虫本身无益害之分，只是以对人类经济利害的大小而被划分为害虫和益虫。因此，大多数人对昆虫的认识表现出明显的片面性。尤其是由于生活中学生接触的昆虫多为害虫，如卫生害虫蚊和蝇等，往往对昆虫的认识已形成了是脏的、可怕的和令人讨厌的概念。……