浅谈优化体育教学

2012-08-15徐斐李萍

科技视界 2012年9期

徐斐李萍

（1.武汉纺织大学体育课部湖北武汉 430000；2.武汉体育学院武术学院湖北武汉 430000）

1 优化体育教学的意义

优化体育教学，即重视在体育教学过程中学生知识的获取和学生自身个性能力发展的协调。依据体育教学方法的分类，对各类体育教学方法进行比较和分析，充分发挥各类教学方法的优势，避其不足，使得相互融合，为学生在不同的学习阶段提供合理有效的体育教学方法组合，让学生最大程度的掌握教学内容，全面发展。体育教师优化体育教学方法是影响体育教学质量的关键，正所谓“学无定法，贵在得法”说的就是这层意思。

2 优化体育课堂教学

2.1 在加强体育课堂的组织性和纪律性的同时，增加趣味性

体育的课堂教学过程，也是教师对学生的组织和导向的过程。教师的“教”激发学生的“学”。教师合理的安排教学内容、分配教学时间，这些的课堂组织性也需要课堂纪律的维护。教师的示范讲解生动而形象，学生的积极性在一定程度上会有所提高。学生的积极性到达一定高潮时，教师又要做到适可而止。培养学生的学习动力、创新思维能力，首先必须要具备一个能够激发和引导学生创新思维能力的和谐氛围，同时教师还可以采用各种方式去吸引学生的注意力，来调动学生的积极性。当学生的积极性、能动性、创造性得到充分发挥，当学生的人格得到尊重、智慧得以显露、行为得到认可，才能形成活跃、宽松、和谐的课堂气氛。

2.2 根据学生实际情况优化体育教学

在体育教学中学生起到主体作用，而教师起到主导作用。学生作为教学对象主动的参与到教学过程中来，教师的教学才能达到较好的效果。体育教师在教学中要做好一个度的把握，让主体作用在主导作用下充分发挥。每个班的学生构成不一样，每个学生的身体素质不一样，导致各个班级的体育教学方法也不尽相同。在一个班上开展很好的教学方法用在另外的班级不一定有用。这就要求体育教师加强教法和学法的有机结合。教学的内容明确，目的清晰，就不要求方式、方法都相同，教学方法、练习形式应该是不拘一格，甚至应该有许多推陈出新的方法。

2.3 重视美育在优化体育教学中的作用

要优化体育教学，就必须在体育教学过程中适时的融入美育。让体育的各种美的展现去激发学生的运动动机，调动学生主动性。教师示范动作的优美和语言艺术的美起到直观的影响，加之教师仪表美和教态美，再配合场地器械的合理布置、场馆的和谐之美，体育课堂教学效果会更加显著。

2.4 体育教师用自身魅力感染学生

为人师表是教师的职责所在。为此，作为一名体育教师要用自己的言行让学生感受到教师对自己工作的热情。不断的提高自己的业务能力和知识水平，从而以良好的修养和渊博的知识树立自身在学生心中的威信。真正做到了解学生、理解学生、相信学生、尊重学生。当学生对教师产生发自内心的敬佩和信任时才会和教师接近，并乐于受其教导。体育教师应该做好学生的师长和朋友两个身份，这两个身份将会使体育教师对学生有巨大的吸引力和凝聚力。

3 优化体育创新教学

创新能力是一个民族文化发展水平的标志，是一个国家综合国力的重要表现，是一个社会生机与活力的象征。体育教学作为学校体育的必要环节，对创新能力的培养必不可少。

3.1 创新课程设计，激发学生兴趣

现如今，我们积极实施新的课程改革，意在培养德、智、体全面发展的人才。作为体育教学的创新，体育教师要认真开展阳光体育，以增强青少年体质为目的，培养学生终身体育锻炼为目标。体育课程是基础教育的必修课之一，在课程体系改革与教学模式创新上要开拓思路、实践探索、归纳总结。在体育教学方面进行新的实践研究，并不断在课后反思归纳。在不断推进素质教育的同时，我们体育教师须在工作实践中抓住契机，找准突破口，制定新措施，推出新方案，激发学生的学习积极性。

3.2 在体育教学中培养学生的创新能力，首要的一点就是教师必须是一个富有创新精神的人

体育教师拥有创新思维、首创精神、具有创造力就会把这种思想带给学生，影响学生。创新是以人为本，教师在启发学生的同时要考虑到学校的现状、学生的喜好、教学教材的科学合理性。不因循守旧，突破惯性，在体育教学时不单纯的执行、完成教材，而是适当的补充富有学校特色或灵活丰富的教学内容。学生在自身需要的情况下，与同学交流、与教师沟通，才能让创新能力有所提升。

3.3 重视多媒体辅助体育教学

多媒体的组合教学是一种较先进的教学辅助工具。传统的体育教学多是叙述为主，示范为辅，对于多人参加的体育运动，教师的叙述是有限的，这样的局限性可想而知。多媒体体育教学的信息形式多样化，它可以更加直观的传递教学内容，也调节了课堂气氛。多媒体体育教学具有宽广的发展前景，同时又将体育，这一门汇集知识传递、技能培养、身体锻炼于一体的学科得到更大的推广。对于体育理论课的教学，例如：人体生理、人体构造、体育保健、运动康复等等，运用多媒体教学，图片可以更直观的展现在学生眼前，画面的真实感将使教学事半功倍。对于体育实践课，例如：健美操、篮球、田径等，多媒体教学的优越性同样体现的淋漓尽致，通过视频解析动作，分析动作力学原理，了解运动技巧和运动规律。如此，学生耳闻目睹，全方位的学习，能使知识掌握更牢固。使得多媒体优化了体育教学。