张 颖 林安贵 王平霞

（1.咸宁学院体育学院体质健康测试与研究中心 湖北 咸宁 437100；2.钦州学院体育学院 广西 钦州 535000）

实验教学是运动人体科学系列课程教学的重要组成部分，是培养学生创新能力和科研能力的重要途径。随着国家对于实验教学的重视程度和投入力度的不断加大，许多综合性体育院校的软硬件设施均得到了改善，如购进较先进的设备仪器，加强实验师资的培训等，使运动人体科学的实验教学与科研水平得到了较大的发展。但实验条件的改善并不意味着就能有效地利用这些资源。管理不得法还可能酿成相反的结果，造成人员与资源的浪费。虽然目前各大高校的体育院系的实验室现状水平不一，但都面临同样的问题，即如何充分利用有限的资源条件，合理配置。本文试图从运动人体科学实验室的建设与管理的角度出发，探索运动人体科学实验室建设与管理的新模式。

1 运动人体科学实验室建设与管理面临的主要问题

多数国内院校由于经费有限，现有设施大多陈旧、落后，缺乏大型精密仪器、设备；人才流失严重，高水平实验人才缺乏；科研创新意识及能力不够，致使目前开设的实验实践价值不大等诸多情况制约着运动人体科学实验室的发展[1]。

1.1 实验室建设存在的问题

由于以往运动人体科学各实验室是按课程分别设置的，实验内容简单，学科交叉现象与共享的需求不突出，人们很自然的就会把实验室划归到不同教研室进行管理。……