黄荣杰

(广西医科大学第一附属医院高血压病区,广西 南宁 530022 E-mail:huangrj031@yahoo.com.cn)

目前心血管疾病已经成为了全球的公共健康问题,它的高发病率、高致死率及昂贵的治疗费用已经超出了医学本身的范畴,成为了一个社会问题[1],因此,心血管疾病的防治任务任重而道远。而心血管疾病的各分支科学发展迅猛,使从事血管疾病防治的临床工作者及即将进入该领域的医学生面临极大的机遇和挑战,为心血管疾病的临床教学提出了新的课题。

如何才能培养出高素质的实用型心血管内科专业临床医师?使其不仅具备扎实的基础理论知识和熟练的临床技能,而且能娴熟应用高超的与患者进行有效交流沟通的技巧,已经成为目前心血管内科教学中的难点之一。所以有必要在临床实习教学中把心血管疾病的基本理论、解决临床实质问题的能力作为教学的重点,对教学方法进行改革,尝试采用基于问题式学习(Problem Based-Learning,PBL)教学法作为培养高素质心血管医学专业人才的有效途径,加强对临床问题的处理能力,无疑具有重要的意义。

1 目前心血管疾病的教学状况

目前国内绝大部分医学院校的在校医学生在进入心血管内科实习前,一般都已接受过内科学及诊断学系统的理论学习,但是如何在临床实习中把这两门课程的心血管系统相关知识串联起来,应用到临床提高思维、作出最正确诊断和治疗决策的途径中存在某种程度的脱节。原因可能是学生仅仅重视课本知识的学习,而不重视心脏体格检查的望、触、叩、听诊最基础诊疗手段及心电图技术的掌握,不善于在临床实习中提出临床问题,并在这过程中查找利用最新的文献知识来解决临床问题。……