刘云峰

（河南省体育局球类管理中心 河南郑州 450053）

再论发展性体育课程评价

刘云峰

（河南省体育局球类管理中心 河南郑州 450053）

本文主要运用了文献资料法，对当前我国体育课程改革中正在实施的发展性体育课程评价进行论述，重点分析了发展性评价的提出、特点、功能及未来发展趋势进行分析。旨在对发展性课程评价的相关研究理论进行归纳分析，以更好的辅佐体育教学。

发展性评价 体育课程 体育教学

“评价”是一个使用范围较广，几乎人人皆知的词。将评价应用于课程便产生了课程评价。课程评价（含教学评价）历来对教育活动具有导向、监控、鉴定等重要作用。因此，能否建立一个符合当前教育改革思路的评价制度，是关系到教育改革能否取得较大成效的关键因素之一。

课程评价一直以来都是各学科教学工作中的难题，评价处理不好，自然会影响到学生学习的积极性。科学合理的课程评价在体育这一学科中显的尤为重要，如在普通学科中主要是通过考试的试卷来评价和甄别学生的智力差别和平时的努力程度，但在体育学科中经常出现有的学生天生身体素质较弱无论怎么努力，运动成绩也不能及格或“达标”，而有的学生由于天生身体素质较强即使经常逃课，上课不认真练习，也可以取得较好成绩的奇怪现象。教师如何给予课上课下非常努力，但运动成绩还是没能及格的学生进行打分或评价；而对于那些不认真上课，但凭借着天生的身体素质在体育测试中又取得好成绩的学生又该如何评价，这一现象成为制约体育教育发展的瓶颈问题。……