刘秋芳

江苏省张家港市金港中心幼儿园 江苏张家港 215626

陶行知先生说：“生活即教育。不仅要教授孩子书本知识，也要注重孩子的生存能力的发展。当今社会交往贯穿人的一生。”中班的幼儿开始有自己的独立思考行为了，新《纲要》在社会交往领域也提出了乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心的教育目标。交往是人的需要，也是社会对人的要求，通过交往，人们能够互相交流信息和感情，协调彼此之间的关系，达到共同活动的目的。幼儿时期的交往对幼儿的成长极为重要,而未来社会需要我们的下一代具有较强的社会交往能力。幼儿只有在交往中，才能学会协调好各种关系，充分发挥个体的积极性、主动性和创造性，从而更好地认识自己、评价自己，为将来更好地适应社会打下基础。

造成幼儿不会与人相处、交往能力明显较弱的因素主要有两个方面：

1. 家庭环境因素

当今社会中独生子女占绝大部分，而独生子女家庭的孩子往往都是家里的“太阳”大家都围着孩子转。由于倍受大人们的宠爱甚至溺爱，再加上他们常常由于缺乏兄弟姐妹的自然交往伙伴，以及现代城市生活，活动范围日趋缩小，孤立生活在“几十平米”的小天地中。长此以往，他们会变得孤独、不善交往。

2.孩子自身的心理因素

大人的宠爱和溺爱使他们形成了“唯我独尊”、“唯我独享”，凡事以自我为中心，如好吃的东西一个人独自享受，好玩的东西不愿与人分享，凡事都要别人“谦让”……这种不良习惯使他们在与他人交往中，往往产生“人人为我”的心理要求，这种心理倾向和要求与社会交往所需要的“平等合作”等原则形成冲突，将会使他们在今后的社交中受到挫折。