崔书玲

河南南阳方城县第一高级中学 河南南阳 473000

1. 注重学生自我学习，轻视教师管理

很多教师在平时很注重课堂的讲授与管理，但复习时会觉得该给学生自由了，就会放任其自我学习，这样的复习方法，容易忽视了教师的指导和管理。如果教师放松了管理，过度强调学生的自由复习，往往会造成学生把握不住要点，重点，甚至走向复习的误区，进而导致复习效果不佳。管理的不到位，学生就会从心理上松懈，态度不太端正，致使复习效率低下。所以正确的复习方法显得很必要，复习课还应该是在教师的指导下，让学生有计划、有顺序的复习，教师安排适宜的目标计划，让学生独立或合作去完成，当然适当的时候，给学生留一定的时间自由支配，依据自身的学习情况有目的去查漏补缺。

2. 注重学生练习，轻视教师的讲授

在教学初期，当总复习时觉得应该把以前没讲的题讲完，或者重点，要点再讲一遍，其实上复习课的目的和任务，主要在于让学生对中学阶段所学的知识加以整理和总结，进而巩固和提高。因此，复习中最重要的环节就在于帮助学生进一步掌握一个个知识点，并逐步形成知识的网络和系统。只有把这一基础打牢固，才有可能进一步提高，而仅仅靠做题是难以达到上述目的的。在复习中有的教师把讲练结合、精讲精练片面地理解为以练为主、以练代讲，从而忽视了引导学生对教材内容本身的理解和钻研，把复习课当成了练习课。……